同濟大學創建於1907年，是教育部直屬全國重點大學，國家“211工程”和“985工程”重點建設高校，也是首批經國務院批准成立研究生院的 高校。在百餘年的辦學歷程中，同濟大學始終注重“人纔培養、科學研究、社會服務、國際交往”四大功能均衡發展，綜合實力位居國內高校前列。

學校現有教授等正高級專業技術職務者860餘人，副教授等副高級專業技術職務者1380餘人。有全日制在校學生約35600人，其中本科生約19800人，碩士、博士研究生約15800人。另有在職攻讀專業學位碩士研究生8800多人，各類留學生近3000人。校園佔地面積3857畝，分布於四個校區。



歷史沿革



1907年，德國醫生埃裡希·寶隆在德中各界支持下，於上海創辦了德文醫學堂，即為同濟大學的前身。翌年改名同濟德文醫學堂。“同濟”一詞最早出自《孫子·九地》：“夫吳人與越人相惡也，當其同舟而濟，遇風，其相救也如左右手。”校董們為學校取名“同濟”，意蘊和衷共濟，希望用現代醫學造福人類。

1912年，同濟德文醫學堂與創辦不久的同濟德文工學堂合並，更名為同濟德文醫工學堂。1923年正式定名為大學。1927年成為國立同濟大學，是當時首批經國民政府批准成立的7所國立大學之一。

抗戰爆發，美麗的同濟校園在侵略者的轟炸中僅剩斷壁殘垣。為求“一張平靜的書桌”，學校於1937年開始內遷辦學。經過三年流離、六次搬遷，先後輾轉浙、贛、桂、滇等地，直至1940年落腳四川宜賓的李莊古鎮。師生們教學不輟，堅持文化抗戰。1946年回遷上海以後，同濟大學發展成為以理、工、醫、文、法五大學院著稱的海內外著名綜合性大學。

1952年院系調整，同濟大學原有的醫學、理學、文、法、測繪、造船等優勢學科或支援其它高校，或整體搬遷內地，為新中國高等教育布局調整作出了貢獻。同時全國10多所大學的土木建築相關學科匯聚同濟，同濟大學成為國內土木建築領域規模最大、學科最全的工科大學。

改革開放以後，同濟大學再次站到了引領時代發展潮流的前沿。1979年，時任校長李國豪率先提出“兩個轉變”的辦學方針——恢復與德國的傳統聯系、建設多科型大學，得到鄧小平、方毅等中央領導同志的大力支持。經過十多年努力，同濟大學恢復和發展成為一所以工為主，理工結合，經、管、文、法各具特色的多科性大學。

1995年11月，同濟大學通過“211工程”部門預審。2002年6月，教育部與上海市人民政府簽約重點共建同濟大學。期間，1996年9月，原上海城市建設學院和上海建築材料工業學院並入同濟。2000年4月，同濟大學與上海鐵道大學合並，組建成新的同濟大學。2003年11月，上海航空工業學校劃歸同濟大學管理。

2007年5月，同濟大學隆重慶祝建校100周年。學校在進一步梳理歷史文脈、凝練精神積淀基礎上，提出了“百年同濟，大學對社會的承諾”的校慶主題，在全社會引起熱烈反響。

100多年來，同濟大學為國家和社會培養了近30萬高素質建設者和接班人，造就了一大批傑出的政治家、科學家、教育家、企業家和工程技術人纔。校友中當選中國科學院、中國工程院兩院院士的超過100人，貝時璋、李國豪、裘法祖、吳孟超等是其中的傑出代表。



學科設置



目前，同濟大學已基本構建起了“綜合性、研究型、國際化知名高水平大學”的整體框架，學科設置涵蓋工學、理學、管理學、醫學、經濟學、文學、法學、哲學、教育學等9大門類。

學校設有建築與城市規劃、土木工程、經濟與管理、電子與信息工程、環境科學與工程、材料科學與工程、機械工程、醫學、口腔醫學、理學、交通運輸、汽車、海洋與地球科學、生命科學與技術、航空航天與力學、外國語、人文、法學、馬克思主義、政治與國際關系、傳播與藝術、設計創意、軟件、電影、中德、中德工程、中法工程和管理、中意、職教等29個學院。建有鐵道與城市軌道交通研究院、知識產權學院、繼續教育學院、網絡教育學院、高等技術學院、國際文化交流學院、女子學院、出國培訓學院等辦學機構。有6家附屬醫院和3所附屬中學。

同濟大學現有本科招生專業74個（其中23個為國家級特色專業），一級學科博士學位授權點25個，有博士學位授權的一級學科點28個，博士學位授權學科點144個，博士後流動站19個；一級學科碩士學位授權點46個，有碩士學位授權的一級學科點52個，碩士學位授權學科點263個；專業碩士學位授權點14個，工程碩士授權點26個，專業博士學位授權點2個；擁有3個國家一級重點學科，21個國家二級重點學科（其中14個涵蓋在3個一級學科國家重點學科中），3個國家培育重點學科，19個上海市重點學科。



人纔培養



秉持“本科教育為立校之本，研究生教育為強校之路”辦學方針，同濟大學始終把培養拔尖創新人纔作為崇高使命和責任，確立了“知識、能力、人格”三位一體的人纔培養模式，孕育形成了“嚴謹、求實、團結、創新”的校訓和以“同舟共濟，自強不息”為核心的同濟精神。

在日常教學實踐中，同濟大學始終堅持“通識教育與專業教育結合，理論教學與實踐教學並重”，努力使每一位進到同濟的學生，經過大學階段的學習、熏陶以後，具有鮮明的“同濟特色”，即具有“工程基礎、科學精神、人文素養、國際視野”四個方面的綜合特質。

學校強調學生創新能力和實踐能力培養，注重團隊協作精神與踏實勤奮作風的培育，畢業生歷來廣受用人單位歡迎，就業率長期居於國內高校前列。

2010年，作為國內首批試點高校，同濟大學開始實施“卓越人纔”培養計劃，積極致力於“卓越工程師”、“卓越醫師”、“卓越律師”等培養模式的實踐與探索。擔任“中歐工程教育平臺”中方秘書處，並作為主要單位發起成立了“卓越人纔培養合作高校”聯盟。



科學研究



同濟大學現有中國科學院院士6人，中國工程院院士7人；第三世界科學院院士1人，美國工程院外籍院士1人，瑞典皇家工程科學院外籍院士1人，法國建築科學院院士1人；入選中組部“千人計劃”16人，教育部“長江學者”特聘教授18人、講座教授3人，國家傑出青年科學基金獲得者21人，國家百千萬人纔工程入選者19人；4人被評為國家級教學名師。有國家自然科學基金創新群體2個，教育部創新團隊4個，國家級教學團隊6個。

學校擁有3個國家重點實驗室、1個國家工程實驗室、3個國家工程（技術）研究中心以及23個省部級重點實驗室和工程（技術）研究中心。已經建成或正在建設國內首個“汽車整車風洞”、世界規模最大的“多功能振動實驗中心”、國內第一個“城市軌道交通綜合試驗平臺”、“海底觀測研究實驗基地”等一批重大科研平臺。承擔了一系列國家重大科研專項、重大工程，取得了大跨度橋梁關鍵技術、燃料電池轎車研發、耦合式城市污水處理、城市交通智能誘導、國產化智能溫室、結構抗震防災技術、軟土盾構隧道設計等一大批標志性科研成果。

近年來，同濟大學先後有10位教授擔任“973計劃”項目（含重大科學研究計劃）首席科學家，主持完成的29個項目獲得國家級獎勵。《大跨、高墩橋梁抗震設計關鍵技術》榮獲2009年國家科技進步一等獎，《心房顫動分子遺傳學核細胞電生理學研究》和《特大橋梁顫振和抖振精細化理論》分獲2005、2010年國家自然科學二等獎。



社會服務



同濟大學長期注重發揮優勢學科和基礎研究的溢出效應，不斷拓展社會服務的方式方法，為國家和地方社會經濟建設作出了重要貢獻。北京奥運會場館建設，留下了深深的“同濟印跡”。汶川地震抗震救災與災後重建，廣大師生深度參與，承擔了都江堰重建規劃和北川地震博物館策劃、設計等任務。

中國2010年上海世博會從申辦、籌備到舉辦，同濟師生更是譜寫了“大學，為世博添光彩”的輝煌篇章，既是參與世博會有關工作最早的高校，也是參與程度最深最廣、參與人數最多的高校。僅在世博籌備過程中，同濟大學就有2800多名師生參與其中，承擔科技部和上海市世博科技專項等研究課題170多項，完成各類規劃、設計任務90多項，並承擔了世博主題演繹總策劃、世博會園區總規劃、城市最佳實踐區總策劃、世博總體項目管理總負責等8個方面的總負責重任。

學校積極探索學科發展新途徑，發揮大學知識創新和基礎研究的溢出效應。2005年開始，同濟大學與地方政府聯合推動建設“環同濟知識經濟圈”，產值從最初的不足30億元發展到2010年的150多億元，開創了“三區融合，聯動發展”校地合作的典范。



國際交流



同濟大學積極拓展國際合作的深度與廣度，在對德為主的合作基礎上，發展為以對歐洲合作為中心的戰略布局，拓展北美、輻射亞非，建立起有特色、全方位、主動型、高水平的國際交流與合作體系框架，形成了具有同濟特色的國際化模式。

學校先後建立了中德學院、中法工程和管理學院、中德工程學院、中意學院、中芬中心、聯合國環境規劃署（UNEP）－同濟大學環境與可持續發展學院、聯合國教科文組織（UNESCO）亞太地區世界遺產培訓和研究中心（上海）等7大國際合作平臺。

與此同時，學校不斷拓展與美國、日本、澳大利亞等國家的交流與合作，積極開展與國（境）外著名高校、知名企業的合作，目前已與200多所海外高校簽訂合作協議，與眾多國際著名企業共建了研究中心。

為將“卓越人纔培養”探索不斷推向深入，學校正積極推進中外合作培養計劃的實施，包括兩個層次:一是面向國際，實施“三個600”培養計劃，在每年進校的學生當中，有600人獲得中外雙學位、600人獲得國外高校的學分、600人具有海外學習的經歷；二是面向港澳臺地區，相應實施“三個300”培養計劃。


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